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起侮辱性绰号算欺凌?媒体:不只有殴打身体是欺凌

我前些天看了部电视剧《错放了你的手》,剧中就有这么个桥段:一位海归带着8岁的孩子回国了,因为这个孩子一直生活在美国,所以口音一时半会改变不过来。孩子到了学校之后,因为“是外国口音”而受到了嘲笑,同学给他起了一个外号叫“大舌头”。就是因为这样一个“大舌头”的外号,让这个8岁的小朋友心理受到了伤害,他竟然偷偷想跑回美国,他说“我不想让同学瞧不起”。

而就内容看,其最大亮点就是“起侮辱性绰号算欺凌”。按照其对校园欺凌行为性质轻重的分级,给他人起侮辱性绰号、在社交媒体发表贬低或侮辱他人人格言论等行为,属于情节轻微的一般欺凌事件。这样的梯度化分类,的确够精细。而将“起侮辱性绰号”也归入其中,也符合现实情形。

2012年4月,教育部同意建立南方科技大学,由广东省领导和管理。同年,南科大首次参与高考统招,在提前批招录了188名学生。至今,南方科技大学已经招收5届学生,在校本科生2000人。

治校园欺凌,就该“勿以恶小而不治”。就此看,此举或许值得更多地方参照、借鉴。

在系统总结巡察工作实践经验的基础上,修改后的《巡视工作条例》要求“党的市(地、州、盟)和县(市、区、旗)委员会建立巡察制度,设立巡察机构,对所管理的党组织进行巡察监督”,同时规定“开展巡视巡察工作的党组织承担巡视巡察工作的主体责任”。

而他在江苏任职十余年推行的一系列的改革措施,其后续执政者仍在延续。

校园欺凌内容多样,按照伤害对象来划分,可分为“身体伤害型”和“精神侮辱型”。在治理校园欺凌时,“身体伤害型”因为其显而易见的危害程度,成为人们关注的焦点。相形之下,“精神侮辱型”则容易被忽略--就跟家暴一样,人们往往更关注动手施暴,而容易忽略精神暴力。

就在11月6日,教育部官网发布的2018年秋季开学工作专项督导报告中,还提到切实做好防溺水、上下学交通、校园欺凌、性侵、消防、食品卫生等重点领域安全治理。在此形势下,此番广东出台内容详尽的治理方案,无疑颇具针对性和必要性。

记者注意到,监测分析报告本应监测的重金属含量等指标龙港区均未提供。龙港区环境监测站相关负责人对此解释说,因监测站计量认证资质于4月10日已经到期,根据区政府安排,监测站将于近期搬迁,暂未进行计量认证复评审工作,因此“没有资质提供相关检测结果”。

所谓的“精神侮辱型”,就是指在交往过程中一方用侮辱性语言评价另一方,其中“起侮辱性绰号”是最为常见的一种。“侮辱性绰号”多半是从受害者自身的样貌、行为习惯、家庭背景、学习成绩等进行“攻击”,这对身心尚不成熟的孩子来说,会造成严重的心理负担。与“身体伤害型”的突发性和猛烈程度相比,“精神侮辱型”具有隐蔽性和日常性,由于日复一日承受这种侮辱,有时受害学生经常会为此蒙上心理阴影。

英烈精神,是民族精神的重要来源,是弥足珍贵的精神财富。然而,一段时间以来,社会上出现一种对英烈“污名化”的苗头,一些人侮辱、诽谤英烈,进而歪曲革命历史。

“过去工人下坑有一条四五百米的小路叫张林路。”闵士彪看着矿坑回忆说,张林是露天矿的一个老劳模,为了工友上下班方便,挑着扁担在工人踩出的坑洼小路上修了一条路。直到退休,这条路都是他义务维护。

中新网7月8日电据外媒8日报道,英国高等教育智库QS发表的调查指出,在金砖五国(中国、俄罗斯、印度、巴西与南非)之间,中国拥有最多优质大学。

2017年,21世纪教育研究院发布《中国教育发展报告(2017)》,其中一份针对北京中小学校园欺凌情况的调查显示,40.7%的中小学生有被叫难听绰号的经历。而因为被起“侮辱性绰号”,给学生身心造成巨大伤害的新闻也屡有曝出。此前就有媒体报道,一名学生因为长期被起侮辱性绰号,用凳子把其中一个嘲笑他的学生脑袋砸成重度脑震荡。最终,这名被欺凌的学生被迫转学,对校园和学习产生抗拒中途辍学,而那个欺负别人反被打的学生,则留下了后遗症。

新京报:陈世峰的辩护律师打算作何辩护?陈世锋认罪了吗?

这类情况在现实中不罕见:有的孩子身体矮小,就被取了“小矮子”的外号;有的孩子腿脚不便,被取了“铁拐李”的外号……这里面,有些绰号或许是无心之举的闹着玩,但有的就是故意为之的羞辱。

9。支持高水平综合大学开展教师教育。创造条件,推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院,设立师范专业,积极参与基础教育、职业教育教师培养培训工作。整合优势学科的学术力量,凝聚高水平的教学团队。发挥专业优势,开设厚基础、宽口径、多样化的教师教育课程。创新教师培养形态,突出教师教育特色,重点培养教育硕士,适度培养教育博士,造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。

四是菲律宾一再采取导致争议复杂化的行动,这部分指出菲律宾企图扩大对中国南沙群岛部分岛礁的侵占,一再扩大海上侵权,企图染指中国黄岩岛,强调菲律宾单方面提出仲裁是恶意行为。

治理校园欺凌,就该更严厉也更细化。不是只有身体的殴打才是欺凌,精神上的伤害,也是校园欺凌的一种方式。广东将“起侮辱性绰号”纳入校园欺凌的范畴,是一次积极作为,也有助于遏制隐性的欺凌。也期望后续的落实过程中能将其落到实处,对于那种一般欺凌事件,该依规处理就依规处理。

近日,据媒体报道,广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法(试行)》,对校园欺凌的分类、预防、治理等问题做出明确规定。其中规定,给人起侮辱性绰号也属欺凌,在社交媒体上传被欺凌者受欺凌图像的,属情节恶劣的严重欺凌。学校在进行批评的同时可给予惩戒,严重者可以给予留校察看、勒令退学、开除学籍的处分。

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